Ellos tienen el mismo derecho que todos a entretenerse y llevar una vida lo más normal posible.
www.youtube.com/watch?v=_GXHnVYV9Cg

Recomiendo que si teneis tiempo, veais este video que esta colgado en youtube.
www.youtube.com/watch?v=xA27TMkhQs4&feature=fvwrel

Ayuda para los padres; consejos.

-Los niños ciegos afrontan dificultades en su cuidado social y en su desarrollo psicomotriz y académico,por lo que la estimulación en ellos debe ser lo más temprana posible.

La mejor ayuda esta en los padres y en el resto de su familia, en especial durante sus primeros meses de vida, durante los cuáles debes proporcionarle constante estimulación táctil y auditiva.

Cuando entran en la escuela, los niños con deficiencia visual requieren de la ayuda de equipos electrónicos y materialesde relieve, y también es necesario que en casa cuenten con ello.

Hay que recordar que la falta de exploración visual del ambiente que lo rodea,impide que pueda imitar el comportamiento social y comprender la comunicación no verbal, y por lo tanto, no desarrollar independencia.

Esta falta de exploración, puede durar mientras el niño no sienta motivación alguna por aprender o la que tú no le des. De ahí la importancia de que lospadres y toda la familia en la crianza de un niño con deficiencia visual.

Te recomiendo que también visites la página de AFENIODEV ( asociación familiar de niños deficientes visuales)

-Deficiencia visual; esto es la ausencia o funcionamiento anómalo del sistema óptico, producido por una enfermedad, una lesión, o una alteración genética. Esto conlleva la incapacidad de realizar actividades cotidianas.



-La escuela establece, un contacto directo entre el alumno y el conocimiento, propicio para la interacción social yel consecuente desarrollo sociocognitivo.



-El niño con deficiencia visual presenta limitaciones en habilidades sociales de interacción. Es necesaria una adecuada intervención docente que le posibilite establecer relaciones con sus pares, fomentando de esta manera el aprendizaje y perfeccionamiento de dichas habilidades.


-Hay una serie de adaptaciones curriculares que tenemos que tener en cuenta para con estos niños. Adapataciones de acceso al currículum: modificaciones o previsión de recursos especiales, materiales o de comunicación que faciliten que estos alumnos con necesidades educativas especiales desarrollen el curriculum ordinario.

• Modificación de espacios; condiciones de acceso, sonorización y luminosidad, que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje y la movilidad y autonomía de los alumnos. En el caso de los niños con deficiencia visual, deberán sentarse en una fuente cercana de luz ubicándose de manera que esta no le enfoque de frente o espalda porque puede causar fotofobia o sombra respactivamente.

• Materiales; adaptacion de materiales de uso común y provisión de instrumentos específicos que pueden facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos y compensar sus dificultades: mobiliarios, materiales y equipamientos específicos o ayudas técnicas para el desplazamiento o audición.Por ejemplo mapas de relieve.

• Comunicación; aprendizaje de un sistema de comunicación complementario.